1.  Нормативно-правова база :  

• Закон України про освіту

• Указ Президента України Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року

• Указ Президента України №1013/2005 від 04.07.2005 р. “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”

• Постанова Кабінету Міністрів України №1095 від 25.08.2004 р. «Деякі питання запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти»

• Постанова Кабінету Міністрів України  №1312 від 31.12.2005 р. “Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання і моніторингу якості освіти та спрямоване на підвищення якості освіти, активізацію й удосконалення діяльності навчальних закладів.»

• Положення про внутрішній моніторинг (затверджено педагогічною радою від 30.08.10 р., протокол № 8), накази по школі.

2. Методи на робота з питань якості освіти. 

• планування роботи з питань моніторингу якості освіти

• перспективний план внутрішнього контролю

• Питання моніторингових досліджень, їх проведення та аналізу в планах роботи шкільних  методичних об’єднань, планах роботи творчих груп

• освіта педагогів (формальна/неформальна) з питань покращення якості освіти (курси, участь в семінарах, фестивалях, конференціях, круглих столах; виставках, вебінарах ...) ;

• популяризація досвіду навчального закладу 

• участь в проектах,метою яких є підвищення якості освіти

3. Організація та проведення внутрішньошкільного моніторингу

• положення (Положення про внутрішній моніторинг затверджене на засіданні педагогічної ради (протокол №1 від 30.08.2021 р.), узгоджено на засіданні ПК,

• накази( накази щодо відповідального за внутрішній моніторинг та плану його проведення на навчальний рік (щорічно, вересень).

• методичні рекомендації за результатами  досліджень, управлінські рішення, оприлюднення, контроль за виконанням (рекомендації, управлінські рішення та аналіз їх виконання висвітлено в узагальнених матеріалах моніторингових досліджень, рішеннях педрад, нарад при директорі, протоколах шкільних методичних об’єднань, протоколах батьківських зборів, використовуються під час планування науково-експериментальної роботи школи)

• корекційна робота (проведена методичною службою школи, вчителями, психологом, класними керівниками, класоводами з учнями, батьками, педагогами іншими учасниками НВП), наявність корекційних карток. Корекційна робота практичного психолога щодо адаптації до навчання:

  • в вересні – жовтні кожного року проводиться консультативна та просвітницька робота з батьками першокласників, спрямованої на ознайомлення дорослих з основними завданнями і труднощами періоду первинної адаптації, методикою спілкування і допомоги дітям;

  • групові і індивідуальні консультацій педагогів стосовно вироблення єдиного підходу до окремих дітей і єдиної системи вимог до класу з боку різних педагогів, що працюють з класом (вчитель фізкультури, вчитель музики, англійської мови. (листопад);

  • організація індивідуального і групового консультування і просвіта батьків за результатами діагностики. (листопад);

  • просвіта і консультування педагогів з питань навчання і спілкування з окремими школярами і однолітками в цілому;

  • корекційно-розвивальні заняття з дітьми «групи ризику», спрямовані на підвищення рівня соціально-психологічної адаптацію в новій системі взаємин;

  • організаційно-консультативна робота з шкільною адміністрацією, спрямована на вдосконалення процесу управління навчально-виховним процесом, створення соціальних і педагогічних шкільних умов, що сприяють успішній адаптації.

Корекційна робота проводиться протягом навчального року вчителями, класними керівниками з учнями, щодо підвищення рівня навченості та вихованості; батьками щодо покращення показників вихованості дітей.

В наявності корекційні картки на дітей групи ризику, дітей з девіантною поведінкою)

-корекційна робота (індивідуальні та групові консультації, робота психологічної лабораторії «Крок за кроком»

 

Алгоритм організації:

1.  Визначення проблем освітнього процесу у навчальному закладі.

2.  Розробка  інструментарію для проведення моніторингу.

3.  Обробка та аналізу даних.

4.  Вироблення методичних рекомендацій та управлінських  рішень.

5.  Проведення  корекційної  роботи з використанням методичних рекомендацій.

 

Методи, інструментарій

 Методи:спостереження, порівняння, вимірювання, аналіз і синтез, моделювання, формалізація, гіпотеза та припущення, системний підхід, тестування, опитування,збір статистичних даних.

Інструментарій: аналіз статистичної звітності, соціологічні дослідження, інтерв’ювання,самооцінка, діагностичне спостереження, тестування, анкетування, опитування, картки-спостережень, аналіз відвідування уроків.

 

Види моніторингів:

• - за призначенням (інформаційний та управлінський);

• - за засобами, що використовуються для проведення моніторингу

• (педагогічний, психологічний, соціологічний, медичний, статистичний, ресурсний, кадровий, управлінський);

• -за рівнем проведення(шкільний, міський, обласний, національний )

• - за суб’єктом проведення (зовнішній та внутрішній)

 

Напрямки:

• - моніторинг узгодження управління

• - діагностичний моніторинг

• - моніторинг діяльності

• - статистичний моніторинг

• - психологічний моніторинг

• - внутрішній моніторинг ефективності

• - педагогічний моніторинг

• - освітній моніторинг

• - учнівський моніторинг

• - моніторинг загальноосвітньої підготовки учнів

• - моніторинг результативності НВП

 

Етапи проведення досліджень

• - підготовчий -  постановка мети, визначення об’єкта, встановлення термінів проведення, підбір інструментарію;

• - практичний – збір інформації через проведення співбесід, тестувань, анкетувань, відвідування уроків, проведення зрізів знань, позакласних заходів;

• -  аналітичний – аналіз і систематизація інформації, розробка рекомендацій, формування висновків.

Методи обробки результатів

Математична статистика, факторний аналіз, описове пояснення, графічне зображення результатів моніторингу на графіках та діаграмах

 

4. Результати досліджень

• результати  навчальних досягнень учнів,

• результативність олімпіад учнівських 

• результати участі в МАН;

• результати участі педагогів у конкурсах;

• результати проектів,учасниками яких є навчальний заклад

• Результати зно

 

5. Управлінське рішення, корекція 

• аналіз виконання наказів, рекомендацій( Педради, наради при директорі, засідання МО,ї засідання творчої групи);

• відслідковування динаміки( Діагностика, аналітичні довідки, накази,педради, наради)